哈佛大学本科生课程取消现象分析
引言:
近期,哈佛大三学生安吉丽娜注意到,她选修的一门秋季研讨课突然从课表中消失。这一现象并非个案,据《深红》校报报道,哈佛大学本科生学院取消了至少30门课程,主要涉及20多个文科系。这一决定引起了广泛的热议和关注。
文科课程取消背后的因素:
哈佛大学此次课程取消的原因,官方解释为教师请假、离职或其他项目转入。安吉丽娜认为这可能与艺术与人文学院的新政策有关,即要求学生提前一个学期注册课程,可能是为了优化课程注册人数。这种政策可能导致了一些小众课程因人数不足而被取消。
受影响的课程类型:
受影响最大的是历史与文学的研讨课。被取消的课程主题多样,从莎士比亚到全球资本主义历史等,这些课程因为小众化而难以找到替代品。
文科教育的全球趋势:
哈佛大学的情况并非孤立现象。全球范围内,人文学科的专业人数不断下降,尤其是在新冠疫情期间,财政压力加大,许多高校选择削减边缘学科。这一趋势在美国、英国、澳大利亚、韩国和中国等国家均有体现。
社会经济背景的影响:
在当前的经济和社会评价体系下,攻读理工科被视为更正确和明智的选择,这导致了文科的相对衰败。数据显示,2022年哈佛只有7%的新生计划主修人文学科。小班化、互动性强的研讨课也因为过于小众而面临被取消的风险。
哈佛的调整策略:
哈佛大学取消课程并非突然之举。从去年开始,哈佛就有意识地调整人文学科的发展方向,计划合并小语种专业,并提出了一系列重大改革建议,如将三个语言专业和辅修领域整合为全新的LLC。这一提议引发反弹,部分教授认为这是为将来进一步合并甚至废除这些部门铺路。
学生比例的变化:
过去十年间,哈佛大学艺术与人文学科的学生比例持续下降,从15.5%下降到12.5%,而工程与应用科学学院的学生比例则从15.2%上升到22.1%。这一变化与美国整体趋势相吻合,过去十年美国人文学科的入学人数总体下降了17%。
资源分配与未来展望:
尽管新冠疫情冲击了全球经济,哈佛仍在疫情后全面投入使用奥尔斯顿科学与工程综合楼,这一举措表明了学校对STEM学科的重视。对于资金不足或体量不大的高校来说,疫情后大规模削减人文社科项目成为一种解决方式。西弗吉尼亚大学就是一个例子,该校削减了28个专业和裁撤143个教职,以应对预算缺口。
结语:
哈佛大学及其他高校的文科课程取消现象,反映了全球范围内人文学科的衰败趋势,以及社会对理工科的偏好。这一现象值得我们深入分析和反思,如何在经济压力和社会变迁中平衡文理科的发展,保护人文学科的价值和地位。
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希望本篇文章《倒闭潮来袭还是转型契机 全球文科高校面临挑战 (倒闭 2021)》能对你有所帮助!
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